영유아교육기관 현장관찰 및 평가
[WORK BOOK 포함]
강의자료
구매하기
장바구니
ebook 구매
영유아교육현장에서 가장 중요한 것 중의 하나가 영유아의 행동을 그들의 시각에서 이해하고 지도하는 것이다. 교사들은 영유아와 생활하면서 종종 어려움을 호소하곤 한다. “애들이 제 말을 듣지 않아요.”, “화를 안내면 말을 듣지 않아요.”, “정리 시간이 되어서 정리하자고 했는데 ○○가 울었어요. 왜 우는지 모르겠네요. 정말 답답해요~!” 하는 이야기를 듣곤 한다. 이런 경우 특별한 방법이 있는 것은 아니고 평소 관찰 및 평가를 통해 파악한 영유아의 특성 및 기질 등에 따라 반응해 주면 된다. 지속적인 관찰이 필요하며, 특히 문제행동이 나타날 때는 세심한 관찰을 통해 원인을 찾을 수 있고 해결도 가능해진다는 것이 오랜 현장 경험을 통해 얻게 된 확고한 믿음이다. 또한 ‘아동관찰 및 행동연구’, ‘유아관찰 및 실습’ 등의 과목을 가르치면서 현장에 대한 체계적인 관찰 및 평가능력이 예비 영유아교사가 갖추어야 할 핵심적인 필요조건이라는 인식을 갖게 되었다. 이러한 관점에서 저자는 예비 영유아교사들이 영유아와 영유아교육현장의 물리적 환경, 인적 환경, 교수-학습 활동을 쉽고 의미 있게 관찰하고 평가해 볼 수 있도록 돕는 책을 쓰고 싶었다.
본서는 영유아교육기관에서 교실의 물리적 환경과 인적환경(교사), 그리고 교수-학습활동을 관찰하기 위한 방법 및 도구를 제시하고 관찰 기록의 예를 들어 설명하고 있다는 점에서 예비 영유아교사를 위한 관찰 및 평가 과목의 교재로서 가치를 갖고 있다. 또한 예시에 덧붙여 실제 관찰, 기록해 볼 수 있는 워크북의 형태로 제작함으로써 실용성을 높이고자 하였다. 또한 유아 학급의 평가 실제로서, 누리과정 영역별로 구성한 포트폴리오 평가에 대해 그 방법의 예시를 통해 구체적으로 제시함으로써 전체적으로 영유아교육 현장관찰과 평가에 대해 보다 쉽게 접근하여 실무능력을 갖출 수 있도록 하는 데 초점을 두었다.
Chapter 01 관찰의 기초 7
1. 관찰의 필요성 9
2. 관찰의 목적 및 절차 12
3. 관찰의 종류 16
Chapter 02 관찰의 방법 21
1. 일화기록법 23
2. 표본기록법(표본식기술) 30
3. 평정척도법 38
4. 행동목록법(체크리스트) 42
5. 시간표집법 44
6. 사건표집법 51
Chapter 03 영유아 평가 59
1. 영유아 평가의 원칙 62
2. 영유아 평가의 방법 63
Chapter 04 영유아교육기관 관찰 및 평가의 실제 : 흥미 영역/ 자유놀이 81
1. 흥미 영역 구성의 관찰 및 평가 83
2. 흥미 영역별 구성과 놀이의 관찰 및 평가 87
3. 자유놀이 지도 시 교사의 관찰 및 평가 141
Chapter 05 영유아교육기관 관찰 및 평가의 실제 : 집단 활동(대소집단) 159
1. 이야기나누기 161
2. 동화 지도 164
3. 동시 지도 167
4. 동 극 169
5. 새노래 및 악기연주 172
6. 율동 및 신체 활동 174
7. 게임 지도 177
8. 미술 활동 179
9. 과학 및 요리 활동 181
10. 급간식 지도 184
11. 등원 및 귀가 지도 186
12. 집단 활동 시 교사의 발문 189
Chapter 06 영유아교육기관 관찰 및 평가의 실제 : 누리과정 영역별 포트폴리오 193
1. 포트폴리오 평가를 위한 자료 수집 195
2. 누리과정 영역에 따른 평가 자료의 예 196
3. 누리과정 영역별 포트폴리오 평가의 실제 203
■ 참고문헌 260
워크북 차례
Chapter 01 관찰 및 평가의 이론
1. 관찰의 방법 7
1) 일화기록 7
2) 표본기록법 9
3) 평정척도법 12
4) 행동목록법 15
5) 시간표집법 16
6) 사건표집법 20
Chapter 02 영유아교육기관 관찰 및 평가의 실제 : 흥미 영역/ 자유놀이
1. 흥미 영역 구성의 관찰 및 평가 25
2. 흥미 영역별 구성과 놀이의 관찰 및 평가 29
1) 흥미 영역 참여 상황의 관찰 및 평가 29
2) 흥미 영역별 구성과 놀이의 관찰 및 평가 31
(1) 쌓기놀이 영역의 관찰 및 평가 31
(2) 역할놀이 영역의 관찰 및 평가 39
(3) 수ㆍ조작 영역의 관찰 및 평가 47
(4) 언어 영역의 관찰 및 평가 52
(5) 미술 영역의 관찰 및 평가 58
(6) 과학 영역의 관찰 및 평가 63
(7) 음률 영역의 관찰 및 평가 68
(8) 감각ㆍ탐색 영역의 관찰 및 평가 73
(9) 신체 영역의 관찰 및 평가 77
3. 자유놀이 지도 시 교사의 관찰 및 평가 81
1) 자유놀이 지도 시 교사의 역할 관찰 및 평가 81
2) 자유놀이 지도 시 영유아와의 상호작용 관찰 및 평가 86
3) 자유놀이 지도 시 교사의 놀이 개입 유형 관찰 및 평가 88
4) 자유놀이 지도 시 교사의 규칙 지도 관찰 및 평가 92
5) 자유놀이 지도 시 교사의 놀이 지원 전략 관찰 및 평가 98
Chapter 03 영유아교육기관 관찰 및 평가의 실제 : 집단 활동(대소집단)
1. 이야기나누기 101
2. 동화 지도 103
3. 동시 지도 105
4. 동 극 107
5. 새노래 및 악기연주 109
6. 율동 및 신체 활동 113
7. 게임 지도 117
8. 미술 활동 119
9. 과학 및 요리 활동 123
10. 급간식 지도 127
11. 등원 및 귀가 지도 129
12. 집단 활동 시 교사의 발문 131
13. 교사의 의미 134
